Saesneg

Addysgir Saesneg fel arfer mewn setiau gallu darllen yn CA3 (Blynyddoedd 7, 8 a 9) fel bod y gwersi yn cael eu datblygu ar y cyflymder cywir i'r dysgwr. Bydd y cwricwlwm yr un peth. 

Yn CA3, disgwylir i ddysgwyr ddatblygu gwerthfawrogiad a chariad at ddarllen, a darllen deunydd cynyddol heriol yn annibynnol. Mae hyn yn cynnwys darllen ystod eang o ffuglen a ffeithiol, gan gynnwys yn benodol llyfrau cyfan, straeon byrion, cerddi a dramâu o amrywiaeth o genres, cyfnodau hanesyddol, ffurfiau ac awduron.

Yn eu gwaith ysgrifenedig, addysgir myfyrwyr i ysgrifennu'n gywir, yn rhugl, yn effeithiol ac yn estynedig, at ystod o ddibenion a chynulleidfaoedd, gan gynnwys:

• Traethodau
• Straeon, sgriptiau, barddoniaeth ac ysgrifennu dychmygus arall
• Nodiadau a sgriptiau ar gyfer sgyrsiau a chyflwyniadau
• Amrywiaeth o destunau eraill, gan gynnwys dadleuon, a llythyrau personol a ffurfiol.

Ar y cam hwn, addysgir myfyrwyr i siarad yn hyderus ac yn effeithiol. Disgwylir iddynt ddefnyddio Saesneg Safonol yn hyderus mewn ystod o gyd-destunau, gan gynnwys trafodaethau ystafell ddosbarth, areithiau a chyflwyniadau. Dylent allu mynegi eu syniadau eu hunain a chadw at y pwynt. Mae myfyrwyr yn cymryd rhan mewn dadleuon ffurfiol a thrafodaethau strwythuredig. Maent yn byrfyfyrio, yn ymarfer ac yn perfformio sgriptiau chwarae a barddoniaeth, ac yn defnyddio rôl, goslef, tôn, cyfaint, hwyliau, distawrwydd, llonyddwch a gweithredu i ychwanegu effaith.